Παρουσίαση/Προβολή

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

I. Εννοιολογικό πλαίσιο για την εκπαίδευση ενηλίκων / διά βίου μάθηση

Αποσαφήνιση όρων και εννοιών: εκπαίδευση ενηλίκων, διά βίου εκπαίδευση και διά βίου μάθηση, εκπαίδευση μετά την αρχική, συνεχιζόμενη εκπαίδευση, επιμόρφωση και κατάρτιση, επαναλαμβανόμενη εκπαίδευση, κοινοτική εκπαίδευση, τυπική και μη τυπική εκπαίδευση, άτυπη μάθηση. Αιτιολόγηση της παροχής εκπαίδευσης για ενηλίκους με αναφορά στη φύση της σύγχρονης κοινωνίας και τη φύση του ανθρώπου. Τυπολογίες και στρατηγικές της εκπαίδευσης ενηλίκων: συμπληρωματική εκπαίδευση, επαγγελματική εκπαίδευση, εκπαίδευση σε κοινωνικά θέματα, εκπαίδευση για την πολιτική και κοινωνική ζωή, εκπαίδευση για την προσωπική ανάπτυξη.

II. Πολιτικές εκπαίδευσης ενηλίκων / διά βίου μάθησης

Η παγκοσμιοποίηση, η έμφαση στη διαμόρφωση της κοινωνία της γνώσης και η προώθηση της διά βίου μάθησης. Πολιτικές και μοντέλα διά βίου μάθησης στην Ευρώπη: το μοντέλο της «εθελοντικής συνεργασίας των κοινωνικών εταίρων» (π.χ. Ηνωμένο Βασίλειο), το μοντέλο της «συνεργασίας των κοινωνικών εταίρων» (π.χ. Σουηδία), το «κρατικιστικό» μοντέλο (π.χ. Ελλάδα). Ανάλυση και ερμηνεία των πολιτικών εκπαίδευσης και κατάρτισης ενηλίκων στην Ελλάδα από τη δεκαετία του 1980 έως σήμερα. Αναλυτική περιγραφή του θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των βασικών φορέων του ρυθμισμένου τμήματος της εκπαίδευσης και κατάρτισης ενηλίκων στην Ελλάδα, καθώς και των προγραμμάτων που οι φορείς αυτοί διεξάγουν.

III. Η εκπαίδευση των ενηλίκων

Ο ενήλικος εκπαιδευόμενος και η μάθηση των ενηλίκων: τα χαρακτηριστικά των ενήλικων εκπαιδευομένων. Θεωρητικές προσεγγίσεις για τη μάθηση των ενηλίκων: το έργο των Knowles, Freire, Mezirow και Jarvis. Συνθήκες μάθησης και προσεγγίσεις στη διδασκαλία των ενηλίκων. Ο ρόλος και οι δεξιότητες του/της εκπαιδευτή/εκπαιδεύτριας ενηλίκων. Οι εκπαιδευτικές τεχνικές. Ζητήματα εκπαίδευσης των εκπαιδευτών ενηλίκων και πιστοποίησής τους. Ζητήματα σχεδιασμού προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων. Η εκπαίδευση από απόσταση και η εκπαίδευση ενηλίκων.

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Αναμένεται ότι με την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές/-τριες θα είναι σε θέση:

• Να γνωρίζουν το εννοιολογικό πλαίσιο για την εκπαίδευση ενηλίκων / διά βίου μάθηση
• Να κατανοούν τους λόγους παροχής εκπαίδευσης για ενηλίκους
• Να προσδιορίζουν τις τυπολογίες και τις στρατηγικές εκπαίδευσης ενηλίκων
• Να κατανοούν το πλαίσιο προώθησης της διά βίου μάθησης σε διεθνές και ευρωπαϊκό επίπεδο
• Να γνωρίζουν τα βασικά μοντέλα διά βίου μάθησης στην Ευρώπη με παραδείγματα από χώρες που τα εκπροσωπούν
• Να γνωρίζουν το θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας των βασικών φορέων του ρυθμισμένου τμήματος της εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ελλάδα
• Να αναλύουν και να ερμηνεύουν τις πολιτικές εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ελλάδα
• Να έρθουν σε επαφή με το έργο σημαντικών θεωρητικών του πεδίου της εκπαίδευσης ενηλίκων 
• Να γνωρίζουν ζητήματα που αφορούν στη μάθηση και τη διδασκαλία των ενηλίκων
• Να γνωρίζουν τις συμμετοχικές / ενεργητικές εκπαιδευτικές τεχνικές που χρησιμοποιούνται στο πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων 
• Να γνωρίζουν τις βασικές αρχές της εκπαίδευσης των εκπαιδευτών ενηλίκων και του σχεδιασμού προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων 
• Να κατανοούν τις βασικές αρχές της εκπαίδευσης από απόσταση και της σχέσης της με την εκπαίδευση ενηλίκων

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Προτεινόμενη ενδεικτική ελληνόγλωσση βιβλιογραφία (τονίζεται το σύγγραμμα):

Courau, S. (2000). Τα Βασικά Εργαλεία του Εκπαιδευτή Ενηλίκων. Αθήνα: Μεταίχμιο. 

Illeris, K. (2015). O Τρόπος που Μαθαίνουμε: Οι Πολλαπλές Διαστάσεις της Μάθησης στην Τυπική και Άτυπη Εκπαίδευση. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Jarvis, P. (2022). Εκπαίδευση Ενηλίκων και Διά Βίου Μάθηση: Θεωρία και Πράξη. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Jarvis, P. (επιμ.), (2007). Οι Θεμελιωτές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Mezirow, J. κ.συν. (2007). Η Μετασχηματίζουσα Μάθηση. Αθήνα: Μεταίχμιο. 

Mezirow, J. (2022). Θεωρία Μετασχηματισμού. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Rogers, A. (1999). H Εκπαίδευση Ενηλίκων. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Βεργίδης, Δ. & Κόκκος, Α. (επιμ.), (2010). Εκπαίδευση Ενηλίκων: Διεθνείς Προσεγγίσεις και Ελληνικές Διαδρομές. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Βεργίδης, Δ. & Πρόκου, Ε. (2005). Σχεδιασμός, Διοίκηση και Αξιολόγηση Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων: Στοιχεία Κοινωνικο-οικονομικής Λειτουργίας και Θεσμικού Πλαισίου. τόμ. Α΄, Πάτρα: ΕΑΠ.

Βεργίδης, Δ. (επιμ.), (2003). Εκπαίδευση Ενηλίκων: Συμβολή στην Εξειδίκευση Στελεχών και Εκπαιδευτών. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.

Γιαννακοπούλου, Ελ. (2014). Οδηγός Μελέτης για την Πιστοποίηση της Εκπαιδευτικής Επάρκειας Εκπαιδευτών Ενηλίκων της Μη Τυπικής Εκπαίδευσης. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Γιώτη, Λ. (2024). Το Έργο του Stephen Brookfield: Θεωρία και Πρακτική της Κριτικά Στοχαστικής Μάθησης. Αθήνα: Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων. 

Γιώτη, Λ. (2018). Η Διαμόρφωση του Πεδίου της Εκπαίδευσης Ενηλίκων: Πολιτικές, Παιδαγωγικές, Θεωρίες και Πρακτικές. Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη. 

Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων (2004). 1^οΣυνέδριο. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Καραλής, Θ. (2018). Η Συμμετοχή των Ενηλίκων στη Διά Βίου Εκπαίδευση, Εμπόδια & Κίνητρα Συμμετοχής 2011-2016. Αθήνα: ΙΝΕ-ΓΣΕΕ, ΙΜΕ-ΓΣΕΒΕΕ. 

Καραλής, Θ. & Λιντζέρης, Π. (επιμ.), (2022). Λεξικό Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Αθήνα: Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων. 

Κελπανίδης, Μ. & Βρυνιώτη, Κ. (2004). Δια Βίου Μάθηση: Κοινωνικές Προϋποθέσεις και Λειτουργίες – Δεδομένα και Διαπιστώσεις. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.

Κόκκος, Α. (2005). Εκπαίδευση Ενηλίκων: Ανιχνεύοντας το Πεδίο. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Κόκκος, Α. (2017). Εκπαίδευση και Χειραφέτηση: Μετασχηματίζοντας Στερεοτυπικές Αντιλήψεις στο Σχολείο και στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Αθήνα: Μεταίχμιο. 

Κόκκος, Α. κ.συν. (2019). Διευρύνοντας τη Θεωρία Μετασχηματισμού: Η Συμβολή Δέκα Σημαντικών Στοχαστών. Αθήνα: Μεταίχμιο. 

Κόκκος, Α. (επιμ.), (2002). Διεθνής Συνδιάσκεψη για την Εκπαίδευση Ενηλίκων. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Πρόκου, Ε. (2020). Πολιτικές Εκπαίδευσης Ενηλίκων και Διά Βίου Μάθησης στην Ευρώπη. Αθήνα: Διόνικος.

Πρόκου, Ε. (2009). Εκπαίδευση Ενηλίκων και Διά Βίου Μάθηση στην Ευρώπη και την Ελλάδα. Αθήνα: Διόνικος.

Σταμέλος, Γ. & Βασιλόπουλος, Α. (2013). Πολιτικές Διά Βίου Μάθησης στο Πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Διακυβέρνησης: Η Ελληνική Περίπτωση. Αθήνα: Διόνικος. 

Φρέιρε, Π. (1977). Η Αγωγή του Καταπιεζόμενου. Αθήνα: Κέδρος - Ράππα.  

Freire, P. & Shor, I. (2011). Απελευθερωτική Παιδαγωγική: Διάλογοι για τη Mετασχηματιστική Εκπαίδευση. Αθήνα: Μεταίχμιο.   

Ο κωδικός του συγγράμματος στον Εύδοξο είναι: 94692066.

Φάκελος με κείμενα (υποχρεωτικά για μελέτη) είναι αναρτημένος στον Πάνδημο. 

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διαδικτυακοί τόποι (sites)

Συναφή ελληνόγλωσσα επιστημονικά περιοδικά:

Εκπαίδευση Ενηλίκων

Συγκριτική και Διεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση